一、班级基本情况分析
由于学生刚入学，一切行为，习惯都有待于培养和规范。在幼儿园阶段大部分学生家长忙于个体经营，对孩子的学习和生活关心不够，养成了孩子自由散漫的生活作风和学习习惯，致使学生的学习水平、生活习惯等方面差异很大。一年级学生生性活泼好动，求知欲强，对安全知识知道的很少，他们意识不到一些不安全因素正潜伏在他们的周围，没能真正感悟到安全的意义和价值。
二、工作设想
1．安排班级活动
根据学校德育工作安排，引导少年儿童开展各项实践活动。活动要加强对少年儿童思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，面向全体学生，促进学生全面发展。活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动。
2．营造向上氛围
根据学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。布置教室环境。如设立 “卫生角”、“我们在这里成长”等文化背景。让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。
3．指导培养小干部
班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。第一，帮助小干部树立威信；第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法；第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
三、措施
1．积极在班内开展各种形式的活动。让学生在活动中活跃，在活动中丰富知识，在活动中享受教育，在活动是实现道德的升华。
2．通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生（贫困家庭学生、智力障碍学生、自控力差生）开展教育。
通过观察、与学生谈心、听取各方意见，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。要力争和科任老师及家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。特别要充分调动家长的积极性，取得共识，配合学校教育好孩子。
3．针对行为习惯差、自控力差的学生，学校成立行规学习班，由退管会的老师和学校有关老师对特殊学生的思想品德、学习态度、日常行规等方面进行教育和训练。
四、活动安排
9月份：制定班级计划，与学生家长签订安全责任书。开展对学生进行尊敬老师教育庆祝“教师节”活动
10月份：开展对学生进行热爱祖国的教育庆祝“十一国庆节”活动及安全演练。
11月份：开展服装整洁好少年评选活动，及学生行为养成成果展示。
12月份：学生分项礼仪表演及安全演练。
1月份：班级工作总结。