一、指导思想
围绕 “足迹，体验成长的幸福”学校办学理念，践行“小事做实，细节做精”的校训，以过程性体验教育为主要形式，贯彻我校德育工作内容。以“落实学生为本，尊重生命个体的爱生思想”为主题教育主线，根据本班的优势和存在问题，以“团队足迹评价”为主抓手开展本学期的班级工作，并在工作中完成班级管理的模式及方法的探索与研究。
二、班级工作主题
爱老师 爱爸妈 爱同学 爱自己 爱社会
三、班级优势分析和问题查找
本班学生入校一年来，养成了良好的文明习惯，基本能做到不打人不骂人，团结友爱，有较强的集体归属感和向心力，人人有为集体增光彩的意识。本班虽然男生居多（占全班人数的3/5），但是依然呈现比较文静的局面。因为本班的大多数家庭风格都温文尔雅，孩子也很懂礼节。不过，他们的优点同时又是缺点，很明显的问题是，孩子们因为比较听话乖巧，养成接受的习惯，思维活跃性不强，泼泼辣辣的少，多数呈现娇气的小娃娃的状态，积极大胆地参与发言，主动地思考，求异思维习惯弱。同时，很多孩子不会主动管理自己，主动安排自己的生活和时间，依赖性强。
四、班级具体目标（基于以上优势和劣势，在结合本学期我校德育工作的主题，而产生的切合本班特点的工作目标）：
班级目标：我爱我“家”，按照时间段的安排做好每件事情，养成积极参与、自我管理、提高效率、干净麻利的好习惯。
五、 班级工作主要内容
1. 9月份，“尊师爱生”主题月。
（1）继续传承上学期“文雅的说”的习惯，从入校向每位执勤教师、保安叔叔问好，到课堂上文明用心参与每位老师的课堂学习。
（2）继续传承上学期“班会课讲故事活动”，师生一起讲“尊师故事”，达到一箭双雕的目的：即受到教育，又提高语文素养。
（3）结合9月份的“班级小主人岗位分工”足迹评价，评选“让老师放心，我是优秀小主人”标兵团队。
2．10月份，“孝长护幼”主题月。
(1)结合“国庆节”，利用家、校评价册，开展“在校是优秀小主人，在家是孝子”活动。
(2) “班会课讲故事”系列活动二：师生一起讲“孝长护幼故事”，继续达到一箭双雕的目的：即受到教育，又提高语文素养。
(3)通过对每个班级小主人“自理能力和管理能力”的足迹评价，倡导“自己的事情自己做，就是孝敬父母”的理念。
3. 11月份，“互尊互爱”主题月。
(1)开展“用发现的眼光寻找同学的优点，用自信的行动发挥自己的长处”活动。
(2) “班会课讲故事”系列活动三：师生一起讲“互尊互爱故事”，继续达到一箭双雕的目的：即受到教育，又提高语文素养。
(3)通过“爱同学爱自己”足迹评价，引导学生形成“尊重”的理念。
4. 12月份，“付出奉献”主题月。
(1)开展“付出奉献 快乐收获”活动，继续与“班级小主人工作岗”结合起来开展活动。
(2) “班会课讲故事”系列活动四：师生一起讲“付出奉献 快乐收获故事”，继续达到一箭双雕的目的：即受到教育，又提高语文素养。
(3)通过盘点“奉献2015”足迹，引导学生形成“积极进取”的生活态度。
5. 元月份，期末各种工作总结。
六、完成工作主要措施
1. 做好小干部的培养，确立“团队评价”主基调。
结合数学学科“双自主实验”的团队学习，成立与之相匹配的小组团队，引导团队成员间形成互帮互助的力量。班级评价以团队为单位。
2.每月开展主题活动。
每个月的主题活动有所侧重，但是主线是一条“爱的教育”。实现主题活动的措施有：“班级小主人岗位负责制”“讲故事”“足迹评价册”“参加大队部活动”。
3.教室展示平台：“会说话的墙壁”。（合理规划教室墙壁，张贴以“小组团队”为单位的各种评价表格，评比栏。例如：“班级小主人工作足迹表”“团队每周足迹”等）这些评价学生使用操作直观，方面，既能自行管理，又能立刻起到督促作用。