中国高校直面海外名校冲击

复旦大学和上海交通大学昨天同时加入了MOOC(Massive Open Online Course，即大规模开放在线课程)“大家族”。两校与斯坦福大学的Coursera平台签订协议，承诺将提供中文或者英文课程，经过评审后上传。“网上课程生命”由学校自己决定，如果反馈正面可以“延长生命”，如果反馈负面，则可以选择提前“结束生命”。提供的中文课程一旦有超过1万人选修，那么Cousera将在7天之内免费为课程提供字幕，甚至可以提供英文音轨。 　　MOOC今年大规模进入亚洲 　　如果说10年前出现的网络公开课是由大学主导的教育资源公开，那么MOOC的出现，更多是由风投在推动。一位大学校长告诉记者:“网络公开课过去一直是公益性的，很多风投公司在这些项目上投入了大量资金，却一直没有找到合适的盈利模式，以至于热度直线下降。”此次MOOC似乎找到了一些“商机”，一些大学开始承认通过MOOC修读的课程的学分，这将有可能成为平台收费的一个途径。 　　此次MOOC的出现源于2011年秋，斯坦福大学开设了三门大规模、免费开放的、网络在线式的计算机课程，每门课的注册学生都达到10万人的规模。其中最著名的“人工智能导论”，注册学生为16万。 　　这三门课的授课教师受到启示，纷纷“另立门户”。其中“人工智能导论”的教师塞巴斯蒂恩·斯朗创办了Udacity；另外两位创办了Coursera。这两家营利性机构吸引了不少风投。目前，全球共有81所成员高校或机构加入Coursera联盟，共享386门课程，注册学生超过400万，是全球最大的在线课程联盟。2011年12月，网络公开课的“鼻祖”麻省理工启动了MITx项目，后来以此为基础与哈佛大学合作组建了edX平台。但是edX是非营利机构。 　　MOOC今年大规模进入亚洲。4月，香港科技大学加入Coursera平台，提供了第一门课程“科学、技术与社会在中国”。5月，北京大学和清华大学加入了edX平台。而香港中文大学9月也将在Coursera上开设一门关于人民币国际地位的课程。日本的东京大学9月将在Coursera上推出自己的公开课“宇宙的演变”，10月开设“和平与冲突”课程。 　中国高校加入MOOC心态不一 　　虽然同是参加MOOC，中国高校的心态其实并不相同。清华大学和北京大学选择和edX合作，这所非营利性网络课程提供商选择学校有非常严格的规定，基本上是各个地区的顶级牛校。由于edX大部分课程在国内无法收看，因此这两所学校更关注的是把课程推送到网络上去，让全世界的学习者选择。 　　Coursera选择的合作对象则是每年最新发布的世界大学学术排行榜上排名前5％的学校。根据合作协议，Coursera还将负责培训复旦的教授和老师，使课程符合MOOC的上传标准和授课标准，比如，教授每周必须登录3次，在网上回答听课者提出或讨论的问题等。 　　对于复旦大学和上海交通大学来说，他们选择加入MOOC是“希望通过这样的方式使学生能够享受到优质教育资源，同时对我们整个教学的团队能够有很大的提升。”复旦大学分管教学的副校长陆昉教授告诉记者，很多教授已经习惯了传统的教学方式，拼命地为学生灌输知识，但是“学生能够在网络上自己学到的课程，就不应该再花费时间在课堂上讲。未来的课堂就是学生已经学好了以后跟老师讨论、交流和研究。现在，应该是一大批教授需要‘补课’了。” 　　而且现在在复旦，选好课要“拼人品”；在上海交大，选好课要“秒杀”。学生对于优质教育资源的需求使得课堂越变越大，而优质高等教育的要求却是课堂越来越小，“其实30个人一个教室都嫌多，最好能够把人数控制在20个左右，使学生能够有更多的讨论，这才是大学学习的方式。”两校加入Coursera以后，都希望能够把一些优质的课程上传，让更多的学生能够选到，“其他的教师可以更多地通过组织学生讨论、关注学生的学习过程，当然还得提升自己的教学质量，以使将来自己也能够成为优秀的授课者。” 来源:文汇报