四年级语文下册复习计划
一、复习目标：
1．能用钢笔书写端正、规范的汉字。
2．重点巩固精学课文内容，背熟县发展中心提供的十五个精彩片段。
3．牢固掌握练习中出现的知识点（词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列顺序、词语归类、缩句、会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯）。
4．以基础达标（写作）为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。
5．阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
二、复习重、难点
重点巩固精读课文内容。熟背要求背诵的课文、片段、古诗，积累语文园地中的诗句、成语、谚语、名言警句。
牢固掌握语文园地练习中出现的知识点。
能用钢笔书写端正、规范的汉字。
阅读以课文教学为抓手，加强课内外阅读衔接，培养学生静下心来读文章，沉浸其中情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
提高作文能力，能在规定时间内选择合适的材料，有条理地记叙，写出篇幅适宜的作文。
三、复习内容：
(一)字、词、句
1、字
会认生字表（一）的200个生字，会写生字表（二）的200个生字。
练习的形式为：听写；看拼音写词语；同音字、形近字辨析组词；多音字组词等
注意：（1）生字表中同时出现的两个生字组成的词语，如：抛弃、智慧。
（2）容易写错、混淆的字。如“幻”和“幼”的区别。
（3）注意书写端正、规范，卷面整洁。
多音字组词
精读课：2.似、卷 3.转 5.据 7.难 13.钉 15.吁 19.弹 25.的 31.脏 阅读课：4.饮、重 6.闷、削 8.扎 10.折 12.扫 14.还、弹、扎、拧 20.铺 22圈 24.和、应 31.撒、塞
形近字、同音字、易错字
臀 鸥 徽 蜓 拔 臂 欧 微 蜒 拨 撼 贡 荧 憾 供 萤 善 释 喉 执 捣
2、词语
（1）能正确读写每组“词语盘点”里的词语。
（2）能写出近义词、反义词。
（3）四字词语
①正确默写本学期学过的成语，把词语补充完整，能根据意思写出成语
②握本学期的两个成语故事：胸有成竹、杏林春满
③写园地四的关于动物的成语
3、句子
（1）感知比喻句、反语
（2）体会同一个意思的不同表达，如反问句。
（3）标点，注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的使用，考试中对于加标点的题目一定不要漏做。
（4）默写语文园地中的“日积月累”
四字词语、日积月累
? 园地一：写景的诗句。
? 园地二：古代名句。
? 园地三：农谚。
? 园地四：与战争有关的成语。
? 园地五：名人名言。
? 园地六：田园乡村诗句。
? 园地七：形容人意志和精神的成语。
? 园地八：歇后语
课内阅读
重点课文有：
2《桂林山水》 3《记金华的双龙洞》
5《中彩那天》 9《自然之道》
11《蝙蝠和雷达》 13《夜莺的歌声》
15《一个中国孩子的呼声》17《触摸春天》
19《生命 生命》 21《乡下人家》
25《两个铁球同时着地》 27《鱼游到了纸上》
31《普罗米修斯》
课内阅读
需理解记忆的训练点：
? 段落出处，作者，尤其是名家名篇。
? 给加点的字选择正确的读音。
? 选择合适的词语填空。
? 用加点的词语写一句话。
课内阅读
? 联系上下文理解词语。
? 留心人物的外貌、动作和语言描写的方法。
? 理解含义深刻的句子。
? 体会“首尾照应”的写作方法。
课内阅读
需领会表达的训练点：
? 表达了什么样的思想感情，或赞美了人物什么样的精神。
? 理清顺序，写出叙述顺序。
? 运用什么样的方法，表达效果如何。
? 联系上下文和生活实际理解句子的意思，体会课文中关键词语在表达上的作用。
古诗词复习
? 正确默写诗题、作者、朝代、诗句。
? 解释重点字、词、句的意思。
? 体会诗句表达的思想感情。
? 适当拓展，如你还知道哪些描写田园乡村风光的诗。
课外阅读
? 在课内阅读的基础上要注意标点的使用。
? 概括主要内容。
? 了解文章的叙述顺序。
按时间的变化顺序；按事情的发展顺序；
按游览的顺序；按由远到近的顺序等。
习作
? 积累好词佳句，利用好本学期的积累本，写生动的片断（人物、场景、见闻、感受）。
? 规范习作格式，正确、整洁书写。
? 借助本学期试卷和学生手头上的练习题，多做审题训练。
习作
? 帮助学生总结同一类型习作的写作方法。多读课文，借鉴方法。
? 回顾单元习作练习。
? 不管写什么体裁的文章，都要写出自己的真情实感
四、复习时间 ：5月21日—6月20日。复习时间：20天。
五：复习措施：
（一）分单元复习——立足课本，夯实基础。
（二）专项训练——分类归纳，掌握技巧。
（三）模拟考试——热身训练，提高能力。
六、时间安排：
复习内容 课时数 时间安排（至某日）
分单元复习
汉语拼音部分
字词部分
句子复习
阅读部分
口语交际
习 作
模拟考试 机动机动安排