一、指导思想
深入贯彻科学发展观,紧紧围绕学校“十二五”发展规划,发扬“求真务实”精神,坚持以教科研服务教育教学,以教科研促进教育教学,以教科研优化教育教学的工作原则,踏实开展教育科研工作,努力提高教科研质量。坚持质量兴校,着力加强师资队伍建设,不断提高教师整体素质;坚持科研强校,抓实校本教研,提升课堂教学实效;坚持特色立校,创新教育教学,全面提高教育教学质量。
二、重点工作
1. 加强教科研管理精、细、实,确保课程实施科学高效。
2. 加强课题研究实、效、新,确保教学质量全面提升。
3. 加强校本研究深、广、恒,确保科研成果丰硕喜人。
三、具体工作
(一)多种形式学习,提高科研能力
教科研工作的基础是广大教师。教育科研工作的科学有效开展,必须有一支具有一定科研理论水平,勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的教师队伍。为了帮助教师提高科研能力,我们将持续深入地推进“换脑工程”,不断转变教育思想,更新教育观念,改进教育教学行为。
1、倡导读书活动,建设学习型校园
要求每一位教师多跑阅览室,翻阅教育杂志,细心研读教育专着,潜心研究一个教学问题,感悟一种教学方法,做到有所体验,有所收获。我们仍提倡以自学为主、集中学习为辅的学习方式,通过“三个一”(即读好《新课程标准》、研究一堂常态课、写好一篇教学反思)等任务的完成,努力提高教师的教科研意识和理论水平,并把理论内化为理念,用理念更好地指导课题研究和教学实践,做学习型、科研型的教师。
2、依托校园网络,构建教研平台
为了充分发挥信息技术的作用,本学期我们将依托校园网,加强校园网站建设。教科室继续每周至少网上发布一篇和课题相关的理论文章,每天在qq学习群发布一条相关教育信息。融教师教学、研究和反思于一体,把持续性的学习、实实在在的教科研融入到网络空间,以崭新的方式促进教师专业成长。
3、开展主题活动,形成对话机制
围绕“深度学习”这一主题,扎实开展集体备课和教学研讨活动。集体备课采取个人构思→交流讨论→达成共识→形成教案的备课方式,反复磨合,提高实效。继续开展“同课异构”的教学研讨活动、组内研究课以及骨干展示课活动。
(二)抓实科研管理,确保高效研究
本学期,我们继续以课题研究为龙头,以课堂教学为阵地,积极开展课题研究,规范研究过程,唱响教育科研的主旋律,重视对教育科研的管理,增强实效。
力争使学校全国德育课题《激扬生命,坚净成长》,江苏省十二五科学规划课题《促进小学生深度学习的教师课堂行为研究》,江苏省教育学会课题《深度学习观下课堂改革的行动研究》,无锡市科学课题《主动参与式课堂有效学与教研究》,宜兴市课题《课堂教学内容设计的有效性研究》,通过专家指导,调整研究的方向,使课题研究走向更纵深处。
各课题组要进一步明确分工,及时修订研究计划,明确阶段目标,落实活动安排,不断改进课题研究的策略与方法,保证课题研究工作的有序进行。课题组对课题研究要有布置、有落实、有检查,对课题研究要做到前有计划,中有记录,后有总结与评价,使研究过程规范化、科学化。继续组织好教师的教育、教学论文的交流、评比、推荐等工作。学校大力提倡教师积极参与教育、教学改革,认真实践,勇于探索,善于反思,并加以总结,撰写教育教学论文。我们将认真拜读,积极选送,充分利用,在为学校争光的同时,让更多的老师享受成功的喜悦。
对成效显着的优秀研究成果,将及时进行总结提升、宣传推广,及时转化为“教学生产力”,作用于教育教学实践,充分发挥课题研究对学校内涵发展、课堂教学改革、教师专业成长的服务作用。
(三)深入研究探讨,确保研究成果
1、努力提高教、科研的整合力度
坚持以课题带动课改,以课题提升课改的工作思路,发挥教科研对课程改革的促进作用,为日常教育教学服务。“问题即课题,教学即研究,成长即成果。”每位教师都要树立“人人是研究者”“上课就是研究”的新理念,通过行动研究,改进教学行为,丰富行动策略,提高自己的专业水平。
2、扎实开展课题研究活动