一、指导思想
紧密围绕县教研室的工作目标和我校三年发展规划的工作要点，坚持以科学发展观统领校本教研工作，以新课程教学有效化和高效课堂的研究为活动主题，以科研为先导，以信息为龙头，以课堂为阵地，全面深化课程改革工作，将“教学是学校第一要务，教研是学校第一生产力，教师是学校第一资源”的思想落实到具体行动中，努力打造我乡校本教研特色学校。
二、工作目标
继续围绕“狠抓课堂教学，促进教师发展，提高教学质量” 这一目标，实施“以科研促教学，以科研促特色，以科研促发展” 的发展战略，进一步规范教研的过程管理。持续抓好教师的培训与学习，利用多种途径及有效方式，如专题讲座、班子成员跟踪指导课堂教学，教学反思交流等形式的教研活动，为教师搭建有效的教研平台。同时充分发挥县、乡级名师，中心教研组长的辐射、示范作用，开展名师送教下完小、名师结对帮扶、联片教研等活动，建设一支师德高尚、业务精湛、富有创新精神的高素质教研队伍。进一步发挥省、市、县立项课题组科研导向功能，真正做到教学教研一体化，让教研为教学服务，使教师在教研中成长，学校在教研中发展。
三、工作措施
1、抓好校本培训
校本培训是促进教师成长的有效方法之一。因此，我们将根据教师的专业发展需要，围绕课程改革这一重点工作确定好校本培训内容。通过聘请教研室专家、县乡级名师、学科带头人、教研管理人员开展教育教学专题讲座、新课标培训、计算机操作培训，“导学案”“教学案”的备课及使用培训等等，从而充分调动教师学习热情，开阔教师视野，促进教师专业水平发展。
2、重视国学特色教育
本学期我们将切实抓好国学教育，开展国学教育专题培训、课前三分钟经典诵读、国学讲坛、国学优质课比赛、国学优秀教学设计评比、国学沙龙等丰富的活动，另外争取编辑一份特色教材，努力提高我乡小学的国学教育教学质量，打造“国学”特色学校。
3、落实常规管理
（1）认真学习贯彻新课改的教学常规的要求，做好教学六认真：认真制定教学计划；认真备课；认真上课；认真辅导；认真组织考试；认真总结反思。完成教师“六个一”工作。
（2）建立听课制度。实行班子跟踪听课，要求每位老师每学期听课不少于20节，学校班子成员不少于40节。
（3）校长、副校长要直接参与教改。校长参与率达50%，副校级领导达80%，分管校领导达100%。
（4）每位教师每学年至少上两节公开课，有一节精品录像课。
（5）教师要树立终身学习理念。要求每位教师每学期阅读一本教育专着，撰写5000字以上的读书笔记，每学年撰写一篇教改论文或经验总结，每周撰写教学反思；新课标学习正常化，学期末闭卷考试。
（6）开展教师基本功（三字一画一话）过关活动，（男55岁、女50岁以下除外）（本学期以粉笔字为主）。
4、完善集体备课工作
（1）学校成立各年级各学科集体备课活动小组，各备课小组设一名责任心强的集体备课组长，负责对备课组任务分工、督查、组织、指导、落实、跟踪检查等工作。
（2）课时备课分为设计“导学案”与设计“教学案”两种形式，备课要严格按照个案、共案、复案、续案、补案五个基本流程进行生成、优化。
（3）教师备课采用教体局统一印制的“上饶县中小学教师备课单”进行备课，并做到一课一单。
（4）建立集体备课制度，明确集体备课要求、责任与追究等。
5、丰富的技能竞赛
为了给教师们搭建一个展示自我才华的平台，本学期仍将在全乡范围内开展各种技能竞赛，如各学科优质课比赛、教学论文评比、国学优秀教学设计评比、教学反思评比等活动。组织流程要求先校赛，再片赛，最后进行乡级决赛。通过组织全乡教师的技能竞赛，既可打造浓厚的教研氛围，又能发现一批课堂教坛新秀，是自我检测教研成果的有效途径。
6、联片教研活动
本学期由中心教研组牵头，语、数、英、国学各组织一次联片活动，活动要求精细有效，不走形式。以县级名师、乡级名师或学科带头人上优质示范课为主，配以教学案例分析、微型专题讲座、课堂教学问题诊断、教师观课议课、经验交流等活动为平台，促进教师运用课程理论进行实践探索，丰富联片教研活动，促进校际互动及资源共享。
7、名师示范引领
（1）加大名师培养力度。在现有基础上，再新评一批名师，壮大名师队伍，提高名师待遇，通过课题研究、教学研讨、师徒结对、名师送教等形式，充分发挥名师的示范引领作用，从而真正带动全乡教师专业发展，提升教学质量，打造学校品牌。充分发挥县级名师、乡级名师的示范引领作用，带动全乡教师教学质量的整体提高。
（2）开展名师结对帮扶活动，要求每位名师、学科带头人至少结对帮扶两位新教师或教学薄弱的老师，通过帮扶对子互相听评课的形式，对新教师的教学设计、课堂结构、教学方法、教学环节等进行研究、指导，使新教师的教学水平、教育质量能快速提高。帮扶对子间每周互相听评课不得少于1节，要有记录有点评。学期末与教师考评挂钩。
（3）要求名师们每学年在市级刊物发表一篇论文；主持一个县级以上研究课题，要求按时结项；
8、班子成员跟踪指导教学
每周确定一位“周跟踪教师”，有教研处组织班子成员对“周跟踪教师”的备课、上课进行不定次的跟踪、指导。使教师的课堂教学水平及课堂管理能力在不断的强化中得以提高。