今天上午，我去县第三小学参加了盘锦市“送教下乡”小学英语学科课堂教学的听课活动。这次活动，全县所有英语任教教师都参加了，也得到了上级主管教育的领导的大力支持。
这次课堂展示活动，一共讲了两节课，四年级第11和五年级的14课，分别是太平小学的常莹和实验学校得唐亚娟，这两节课她们都讲得非常精彩，其中有很多地方都是值得我学习借鉴的。她们在课堂展示中，都采用了全英的教学方法，而且运用的非常贴切自然，也富有感情，营造了一个英语的教学氛围，深深吸引了学生，这一点是值得我学习的，其实不是说我上课不用英语组织教学，而是用的时候较少，总怕学生听不懂，所以习惯于用汉语，即使用，有时也要用汉语翻译一下，另一个原因自然是本身英语口语水平低，有些课堂用语不会说，今天听了这两个教师的课，自己都有些惭愧了，同是英语教师，为什么差距之大，我不由得暗下决心，一定自学好英语课堂的一些用语，也像这两位教师一样，能全用英语组织教学。
除了用英语组织课堂这个亮点外，她们在其他方面的教学方法也都给了我很大的启发，使我可以借鉴学习，比如：四年级常莹老师在教授单词的时候，总是手持一张自制水果图片(香蕉、土豆、橙子、三明治)，用反面对着学生，让学生猜，“What's this?”当然学生一般都不会，这时老师把图片转过来，教大家这个水果的英语名称，并顺带着说出句型“I like …”，这位老师在操练单词的时候，用的方法非常新颖，比如学习potato土豆这个单词，老师为了增加趣味性，让学生边甩胳膊边说potato，最后胳臂往前一伸，五指分开，大声并拉着长音说出potato，这时就看到学生积极性高涨起来，我也觉得挺有趣味的，另外，她还用了一个游戏来巩固单词和句子，做这个游戏时，先找四名同学到讲台前面，排好队，让下面同学说句子：What do you like?这时老师告诉学生反复说一个单词如olive，边说边随着老师拍手，转圈，突然老师说出“stop”，转圈的四名同学就快速地跑向自己座位，先坐下的为胜，底下同学一看挺有趣的，在做第二组游戏的时候，下面的同学就纷纷地举手，争相参加，我不得不佩服，这个教学方法太好了，学生不光学会了单词，还调动了学生的积极性，我回去再上英语课的时候，也试试看。唐亚娟老师在操练单词的时候另有特点，也很吸引学生，就是在教单词时，用声音大小，操练单词，有趣但不枯燥，达到了较好的效果。另外，两位老师的课件做得都非常精美，配合教学，并做到了它的实用性。
两节课的时间不长，可以说很短，但给了在座所有英语任课教师很大启迪，使大家认识到英语课还可以这样上，单词还可以教，使大家都受益匪浅，我相信每位教师的英语教学都会有一个很大的进步，也包括我自己。