家访工作是教师协调家庭教育的重要方式之一，也是教师经常性的工作。
学校组织“课内比教学，课外访万家”的活动很好。利用课余工夫我对学生进行了家访。通过沟通及时了解了学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却连续享受学校给予的关爱，通过家校力量的结合促进了学生的连续成长，改正缺点，不断进步。耐心倾听了家长对我们工作的反馈和对以后工作的意见和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。
下面我想谈谈对其中一名学生的家访体会。
学生情况：
唐德望同学，自进入五0四以来，学习虽不甚努力，但还跟得上，成绩一直居于中等。近期与同学经常发生矛盾，脾气不太好。
老师观察的现象：
自恃小智慧，上课不怎么听讲，作业多有不交或迟交现象。
与家长交流的结果：
回家要家长逼着写作业，工夫一般都用来看电视;学习根本提不起神。家长对他的教育一向比较溺爱，而且都忙于做自己的事，也没太多的工夫陪他，所以目前还没有什么好的措施。
初步的对策：
多关怀他，主要与他谈成绩退步的问题，家长多抽工夫与他多沟通、交流。号召全班同学关怀他、帮助他。
我虽然是504班的辅导老师，但我经常到班去，除思想上教育外，重点落实了以下几件事：1、在这一段工夫，家长回家检查作业，老师讲到哪里，作业必须做到哪里;2、在成绩不理想的情况下，课外书籍暂时停看;3、周一到周五不能看电视;4、周六周日作业都完成了之后再玩一小时其他的活动;5、为帮助他集中注意力，我叫班主任把他的位置由后排调至前排。
收到的效果：作业基本上能完成了，上课注意力提高了，能安静地听讲了，与以前相比已大有好转。
转变的契机：我问了一下他的语文和数学还有其他的文科老师，单元测试，他的成绩有所进步，这使他重拾信心，我特地到他班去表扬他，激发他进取心。目前，他虽然也经常犯点小错误，但可以说是有很大进步了。
教师感想：
学生有了思想变化总会在种种现象中表现出来，老师要善于观察，要注意与家长联系，这样才能对学生的思想动态有个全面的把握，从而能对症下药。
老师要与家长密切配合，采取恰当的方法解决问题，如果家长的教育方法出现偏差，老师应当指导他们适时调整。老师家访的目的是充分了解情况，最后在教育过程中解决问题，在这过程中老师要采取主动，给学生创造改变自己的有利条件，并能抓住契机，促成学生的转变。
总之，家访工作是我们教师工作中不可缺少的方式。家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，倾心奉献，把家访工作推向一个新台阶。