近期，我参加学校组织的小学教学公开课活动，聆听了不同年级老师的课，收获颇多。下面就谈谈我个人的一些2015心得体会吧。
可以说这次我是有史以来讲公开课前自己心态最好的一次。我没有整天脑子里想着，把自己弄的神经紧张。我讲的是《日月潭》，主要是让学生了解一下日月潭，感受一下日月潭不同时候的景色特点。从而喜欢上日月潭。学生很配合我，能跟着我的思路走，进行得很顺利。只有最后一个问题，找句子的不同，学生没有回答出来。让比较两句话，第二句比第一句多了形容词，使学生更容易理解、句子更生动形象。学生没有答到点子上。
下面是我听其他老师的课总结的：
一、教师语言具有艺术的魅力。当我听着教师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生走进《祖父的园子》片段，引出学生的好奇心；也能让学生体会生活中我们要做到《将心比心》；还能把学生带到新疆的《葡萄沟》去浏览一圈。有的老师在教学时，她让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基矗课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。
二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新 。新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。
三、实现了师生角色的转变。几位教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人。
总而言之，每位老师的水平都有所提高。不管是制作课件还是多媒体的运用。在以后的教学中，我会引用其他老师的优点来弥补自己的缺点。