中学2015年上学期物理实验室教学工作计划

一、基本情况
　　学校有物理实验室一个，可以一次供48人实验； 有8个教学班级，其中八年级有2个教学班，九年级有2个教学班。
　　学校实验仪器不怎么配套，加之仪器存在质量方面的问题，对一些实验没办法完成。
　　二、实验任务
　　物理是一门以实验为基础的学科。实验教学是物理教学的重要组成部分，通过观察和实验可以帮助学生加深对知识的理解，发展学生的动手动脑能力，培养学生实事求是的科学精神。
　　在教学过程中，改变物理课脱离学生生活的情形，引导学生“从生活走向物理，从物理走向社会”。根据学生的认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，让学生领略自然现象的美妙与和谐，通过探索物理现象，揭示隐藏其中的物理规律，并将其应用于生产生活实际；培养学生终身的探索兴趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。在教学中改变过去充分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究的过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力及创新意识。科学探究应渗透在教学过程的各个部分。通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。改革过去以书本为主、实验为辅的教学模式，提倡多样化的教学方式，特别鼓励研究性学习和合作学习。
　　三、实验目的
　　1、培养学生树立实事求是的科学精神。
　　2、掌握科学的实验方法。
　　3、培养学生初步的观察和实验能力。
　　4、培养学生的创新精神和团结协作精神。
　　四、实验重点
　　本学期实验教学的重点是部分演示实验分组实验。
　　五、实验难点
　　1．将探究方法和创新精神用于教学中。 
　　2．将演示实验变为分组实验。
　　六、实验措施
　　1．对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。2．严格要求，按程序进行操作。
　　3．认真组织，精心辅导。
　　4．开展形式多样的实验竞赛活动。
　　5．积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动。
　　七、物理实践活动
　　每学期1～2次，每次2课时。由学生自选课题，在教师指导下完成。其内容可以是物理知识的应用，也可以是与物理有关的问题。其形式可以是社会调查、查阅资料、参观访问或实地测量等。
　　八、考察
　　本期对学生实验教学的考察应该从以下两个方面进行，一是对学生进行实际操作方面，主要考查学生是否会正确使用实验仪器，是否会对实验仪器进行调整，是否能按正确步骤进行实验，能否在实验中正确测出实验数据等。二是对实验理论方面。主要考查学生对实验中涉及到的原理、规律及公式的推导和论证，还可以考查学生的创造能力。
　　九、本期实验安排
　　八年级探究实验：
　　1、凸透镜成像的规律
　　2、水的沸腾
　　3、电流和电路
　　4、串、并联电路电流的规律
　　八年级教师演示实验：
　　1、停止沸腾的水浇上冷水后会怎样
　　2、用放大镜看物体
　　3、乒乓球会下落吗
　　4、光是怎样传播的
　　5、光的折射
　　6、光的色散
　　7、透镜对光的作用
　　8、凸透镜使光会聚 
　　9、投影仪成像
　　10、凸透镜成实像
　　11、凸透镜成虚像
　　12、自制温度计 
　　13、电荷间的相互作用
　　14、电荷在导体中定向移动
　　15、串联和并联
　　九年级探究实验：
　　1、测物体的质量
　　2、用量筒和天平测量液体和固体的密度
　　3、如何使用刻度尺
　　4、弹簧测力计的使用
　　5、重力的大小与什么因素有关
　　6、杠杆的平衡条件
　　7、比较定滑轮与动滑轮的特点
　　8、浮力的大小等于什么
　　九年级演示实验：
　　1、钟表
　　2、阻力对物体运动的影响
　　3、二力平衡的条件
　　4、模拟引力
　　5、摩擦力的大小与什么因素有关
　　6、压力的作用效果跟什么因素有关
　　7、液体压强的特点
　　8、托里拆利实验
　　9、空气流速与压强的关系
　　10、金属箔漂浮水面

李连侠

一、基本情况：
　　本期担任初一语文教学。从学生的升学会考情况来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。，因此本期语文教学的道路可谓任重而道远。但即使如此，我仍将坚持按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，力求为国家培养有用的人才。
　　二、教材分析：
　　1、本册教科书共7个单元30课，其中精读课文16课，略读课文（标*号）14课。其中包括5个现代文单元，每单元4课。第一单元记事，第二单元写人，第三单元写景，第四单元小说，第五单元童话与科幻。从文体上看，这五个单元都可归入记叙性文体一类。两个文言诗文单元，每单元5课，大多数课文也都可以归为记叙性文体。另外还有《名著引读》《汉字的形体》《常用标点符号用法》等三个附录。
　　2、写作分整篇写作、片段写作和课外练笔。整篇写作安排了七次，片段写作结合课后“思考与练习”每单元安排一两次，课外练笔要求学生形成习惯。口语交际集中安排7次，分散的口语交际活动在课后“思考与练习”中也有适当安排。
　　3、综合性学习安排3次，内容涉及学习查阅资料、调查社会用字、探究现代科技给人类带来了什么等。
　　4、写字集中安排了2次，内容涉及复习正楷字，初步了解行楷字最基本的笔画组合柜律，分散的写字练习结合课后“思考与练习”，每单元安排一两次。
　　5、单元目标
　　第一单元：叙事性的散文单元。目标是：唤起学生对生活的感受，激发他们的写作兴趣，引导他们开展实践活动。教学设计：先对作者作一介绍，以引起学生对课文的重视，激发他们的兴趣。然后引导他们把握文章的脉络和作者的写作思路，以及文章的关键部分。巧设问题，让学生充分发表看法。
　　第二单元：写人的散文单元。目标是：健康的感情、正确的人生态度和价值观的培养，使学生懂得怎样对待亲人、对待老师、体会他们的一片爱心；懂得如何处理个人、家庭和国家的关系，服从大局。进一步培养学生的写作技能。教学设计：帮助学生理清思路，把握要点就行。
　　第三单元：写景的散文单元。目标是：了解写景文章的特点，学会写景的方法（抓住景物的特征，合理安排写景的顺序），欣赏作品准确生动的语言。教学设计：根据实际情况组织教学，设计适合学生的教学过程。
　　第四单元：小说单元。目标是：了解小说的一般特点和有关知识，了解小说是通过塑造人物、安排情节、描写环境来反映社会生活的。激发学生阅读的兴趣，引导学生阅读古今中外的小说佳作，培养学生的想象力，学会简单的分析评价人物。教学设计：充分调动学生学习的积极性，激励学生自主学习，教师只作精当的点拨。注意在理解课文内容的基础上引导学生体会阅读小说的基本方法。
　　第五单元：童话单元。目标是：培养学生想象力和创新意识，通过单元教学，达到落实国家课程标准规定的“认识世界”“发展思维”的要求。培养学生的审美能力。教学设计：以发展思维和想象力为重点，通过阅读、讨论、设疑、解疑等方式，努力激活课堂教与学的气氛，力求生动活泼。
　　第六七单元：古诗文单元。目标是：让学生逐步接触、了解我国古代优秀的文化。引导学生养成诚信的品行，做一个合格的现代公民。在学习中大胆质疑，大胆探索。热爱祖国的大好河山，感受古代诗歌的美，初步了解我国古代诗歌取得的辉煌成就。教学设计：1、教师要善于古今联系，多方引导，培养学生的学习兴趣。2、要善于引导学生掌握重要的文言字词，尤其是文言实词。3、结合课后“思考与练习”中的相关问题或教师自行设计的有关问题进行讨论，引导学生发表看法，进一步了解课文内容
　　三、教学举措
　　1、以语文课程目标为工作指导，在教学中渗透情感教育，思想教育，全面提高学生的语文素养。
　　2、将新课程理念融于课堂教学之中。根据学生课堂反应的情况，灵活调整教学方式方法，让学生成为学习的主体，培养学生的学习兴趣，激发学生自主学习的自觉性。向课堂要效率，让每一堂课既是生动有趣的又是高效的。
　　3、开展课前五分钟阅读活动，培养学生积累、表达与交流的能力。 ( 万业宝 www.waNyEbAo.com )
　　4、打牢写作基础。除课堂作文外，鼓励学生多写心灵日记，灵活处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。
　　5、抓实书写。从书写方式方法、习惯等方面指导和督促他们写好每一个字。每周按要求完成一至二次练笔。
　　6、重视学生课外阅读的培养，要求学生本期读一到两本文学名著，做好读书笔记。
　　7、组织丰富多彩的口语交际与综合实践课，在发展学生语言能力的同时，发展思维能力，激发他们的想像力和创造潜能。
　　8、用一颗爱心爱每一个学生，不仅关心学生的成绩，更要关心学生的心理，爱护学生的自尊，对学生多褒少贬。
　　四、进程安排
　　1．每个单元安排两周时。讲读课文两到三课时，自读课文一到两课时。
　　2．每个两周安排一次口语交际或综合性学习，课内与课外相结合。
　　3．搞好阶段性复习和总结。
　　总之，教育教学要勇于创新，大胆探索。本人要不断学习别人的先进教学经验，优化自己的教学，使自己的教育教学能力不断的提高。