教师工作的特点有以下几个方面。 1、教师工作的创造性。教师的主要活动是教学,工作充满了教有的艺术特色,而教育艺术的活力在于创造。越是优秀的教师,其教育艺术的创造就越出色。
教师工作的特点重在生成智慧
备课：许多学校总是要求教师备详案，定期检查;教师也总是检查前突击，猫与老鼠的游戏，几乎是公开。既然是游戏，说明教师不需要，为什么许多学校坚持到现在?
随堂课：也就是推门课。事先不通知教师，校长有兴趣，有时间，突然推一个教室的门。教师有的是应对方法，校长来时上那个。平时该怎么上就怎么上。校长能听到真是的课堂吗?教师应付说明教师不需要，为什么校长还乐此不疲?听随堂课，主要用意之一是抽查教师认真与否。试想，如果该教师工作不认真，一两次推门有何用?如果该教师工作认真，又为何要推门?
坐班制：有条件的学校还配上了指纹打卡。教师忘了签到，忘了大卡，怎么办?扣奖金埃有些教师平时天天早到，偶尔堵车迟到，或孩子发烧迟到，扣不扣?为了制度的严肃，扣!那么平时教师很认真，没什么奖励，偶尔迟到就扣了奖金，会不会伤他们的心?如果教师每天按时上班，而工作打折扣，校长有什么办法应对吗?
指责：看到学生不文明行为，指责教师;看到学生学习退步，指责教师;家长反映某教师不好，批判教师。一切为了学生嘛!然而，在关注学生的同时，谁来关注教师?教师真难!社会方面，一边是家长对教师超标准的要求和期望，一心想孩子以后上清华北大。一边是媒体对教师的丑化;教育内部，应试教育的大厦已经被鉴定为危楼，而新的素质教育大楼尚在建设中，真是“进亦优退亦优”!