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  • 2013年幼儿园德育工作计划

    一、创设的物质和精神环境,熏陶幼儿的德育情感.
      创设与幼儿德育相的环境,力求为幼儿营造有浓郁的德育的环境,每月制定的德育,榜样教育;为幼儿活动与能力的机会,让幼儿环境的小主人。,精神环境对幼儿品德及模式的作用。平时,要求让幼儿时时记住用普通话交谈,此外,还注意随机榜样教育,及里对幼儿表扬和奖励,并鼓励幼儿说说“谁做了好事?”激发幼儿向好榜样学习的愿望,以点带面,创设的精神环境。

      二、从培养幼儿为集体服务入手,团结协作的精神。
      有快乐的情绪,幼儿才能热情地参加活动,对其身心发展有益,也为活泼开朗的性格打下基础,“学习哪些本领?最喜欢?最能干的是?”话题能老师与孩子亲切的交谈,抚摸孩子的小脑袋,让幼儿体验老师对他的爱,既在轻松的中探讨,激起了幼儿的自信,又使幼儿了自我,有利于幼儿的自我评价。,有目的地条件让幼儿做力所能及的事,如:帮助分餐盘、擦桌、整理小椅子等、成“我行”、“我能”、“我爱集体”的心理意识和自信,为集体服务。

      三、密切家园,注意品德教育的性。
      家庭在幼儿生活和成长中也起着非常的作用。家长与幼儿之间有着密切的情感依恋,家长是幼儿模仿、认同的主要。与家长的直接交谈、家长开放日等,把教育信息、活动安排等内容传达给家长,使家长幼儿园的工作,并,幼儿的品德培养教育工作,强化幼儿园与家庭教育的合效应,会更地幼儿品德的发展。

      四、将德育工作渗透与游戏中。
      在游戏中,鼓励幼儿多讲礼貌用语,如“请”,“谢谢”,“起”等,不讲脏话,不争抢玩具,大家一起玩,轮流玩,并鼓励幼儿试着协商解决。
      几点:幼儿自理能力和独立性的太差(如:一小幼儿不会吃饭,小便要老师脱穿裤子,的常规都。):
          1、独立力所能及的事。
      2、大幼儿遵守规则的意识和自控能力较差。
      3、心中有他人的意识,不懂谦让。
      4、不爱惜劳动,吃饭掉饭粒,本子随意撕,自来水任其流,等不尊重成人的劳动。
      5、意志品质坚强,做事不,克服的精神。
      6、文明习惯,少幼儿不懂礼貌,爱打架,说脏话。

      问题要纠正,幼儿品德与发展。对此,设计方案:
      (一)常规教育,常抓不懈。
      1、班级每天晨谈,周计划、日计划,切地,晨谈的教育作用。
      2、有季节、时事展开、幼儿的知识,幼儿初浅的德育知识。
      3、系列活动,幼儿学好样,做个守纪律、好的孩子
      4、多彩的教育常规活动,让幼儿在学习的,品德、也同化。
      5、 德育的主渠道教育作用。
      (二)学习标准,培养习惯。
      1、 学习《幼儿园教育纲要(试行)》,对照本班幼儿,放矢地教育。
      2、 学习先进园的德育工作经验,用于实践。
      3、 学习文章、理论,对照实践,寻找差距,本职工作,抓好思品工作。

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